産品介紹

數字化校園是以數字化信息和網絡爲基礎，在計算機和網絡技術上建立起(qǐ)來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學(xué)資源得到充分優化和利用。通過(guò)實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件）到應用（包括教學(xué)、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能(néng)，最終實現教育過(guò)程的全面(miàn)信息化，達到提高辦學(xué)質量和管理水平、從而提升核心競争力。

一、數字化校園總體規劃設計

（1）規劃思路與建設原則
學(xué)校進(jìn)行數字化校園規劃的總體目标爲：以國(guó)家示範校建設爲契機，按照國(guó)家示範校建設要求、《國(guó)家示範性職業學(xué)校數字化資源共建共享計劃》的要求，結合學(xué)校目前的現狀及戰略發(fā)展方向(xiàng)，構建一個集教學(xué)、管理、科研、校園文化爲一體的數字化教育環境，推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)效益，創建信息化建設特色與示範學(xué)校，服務學(xué)校師生與領導決策。
在建設的過(guò)程中的指導思想如下：
(1)統一規劃的原則：站在學(xué)校整體高度出發(fā)，進(jìn)行統一規劃，并且考慮建設模式、隊伍建設、投入等多方面(miàn)因素。規劃内容需要涵蓋基礎設施建設、信息資源建設、應用系統建設、安全保障制度、人才培養等内容。
(2)分步實施的原則 ：數字化校園建設的各個環節相互關聯，需要在建設的過(guò)程中，有計劃、有步驟地實施。數字化校園建設的規劃根據學(xué)校的需求和業務流程的特點，制定合理的分步實施規劃。
(3)協調發(fā)展的原則 ：數字化校園的目的是以信息化帶動教育現代化。在建設規劃時需要充分考慮信息化建設與師生信息素養的有機結合與協調發(fā)展。教師是學(xué)生獲取信息技術能(néng)力和素養的重要源泉，教師能(néng)否掌握并能(néng)應用現代信息技術是推動學(xué)校教育信息化的關鍵。
(4)完善基礎的原則：數字化校園的建設應重視信息标準建設、應用支撐平台、配套規章制度等數字化校園基礎類建設。
(5)突出應用的原則 ：應用是數字化校園的靈魂，數字化校園的魅力隻有在豐富多彩的應用中才能(néng)體現出來，因此，應用系統和服務的建設是數字化校園建設的核心内容。
(6)實用優先的原則 ：數字化校園的建設規劃從學(xué)校的特點和需求出發(fā)，促成(chéng)實際需求和服務模式的有效結合，切不可一味地追求大而全，也不可一味地追求技術的先進(jìn)性。
(7)靈活擴展的原則 ：數字化校園的建設要面(miàn)向(xiàng)成(chéng)果保護、學(xué)校發(fā)展、技術創新。所以，數字化校園的建設規劃必須滿足建設過(guò)程中的可擴展、可兼容，盡可能(néng)采用符合國(guó)際行業标準的産品。

二、智慧校園數據中台

數據作爲信息的載體，是各類信息系統建設、使用、維護保障最爲重要的基礎，在當前高等教育邁入大數據時代的宏觀環境下，高質量的基礎數據對(duì)于高校業務運轉、決策支持和文化建設體現出越來越大的價值。目前國(guó)内高校信息化建設已經(jīng)邁入了智慧校園2.0的時代，數據資産已經(jīng)爲了學(xué)校重要的戰略資産，高校已經(jīng)處于向(xiàng)數據要價值、向(xiàng)數據要效益的階段，在管理決策上，也越來越依托于數據進(jìn)行決策的支撐。

而目前的高校，數據中心建設存在的大量的問題，難以滿足高校在決策、管理、服務、流程優化、業務創新等多方面(miàn)的要求。爲此，急需進(jìn)行全面(miàn)的數據治理。通過(guò)數據治理可重複的叠代過(guò)程，螺旋式上升模型，實現數據資産的不斷沉澱、積累和質量的持續提升。 高校數據中台的建設遵循技術與管理的相結合，貫穿在數據管理的過(guò)程中。建立科學(xué)有效的數據中台體系，對(duì)學(xué)校各業務系統和數據中心的數據質量實施全程、全域和全員的管理。將(jiāng)數據質量管理以制度化、規範化的方式落實到數據采集、存儲、清洗、生成(chéng)、轉化、傳遞和使用的各個過(guò)程環節之中，將(jiāng)會成(chéng)爲學(xué)校信息化建設的一項重要工作。

三、智慧校園業務中台

随著(zhe)社會對(duì)高校本身最核心的教學(xué)和科研任務的要求越來越高，高校對(duì)通過(guò)信息化建設來進(jìn)行快速變革響應社會需求的訴求也越來越強。“中台戰略”理念順勢而生。通過(guò)業務中台的建設，把業務輕量化，大量的公共能(néng)力不在業務系統裡(lǐ)面(miàn)進(jìn)行建設，而通過(guò)接口調用預先搭建好(hǎo)的中台能(néng)力，并通過(guò)微服務的設計思想將(jiāng)各種(zhǒng)業務邏輯徹底解耦成(chéng)一個個獨立的微服務，把可複用部分沉澱到中台，這(zhè)樣(yàng)的建設模式將(jiāng)能(néng)夠最好(hǎo)地滿足系統快速叠代的訴求。與此同時，複用的中台能(néng)力使得各業務系統的底層公共數據完全相同，天然解決數據不一緻性問題，大大降低管理成(chéng)本、提升數據價值。業務中台主要包含微服務運行平台、公共基礎服務中心、快速開(kāi)發(fā)工具與開(kāi)放平台幾部分。

四、智慧校園融合服務門戶

随著(zhe)高校信息化校園建設逐步深入和應用不斷推廣，高校的管理信息系統日趨完善，大多數的主線業務都(dōu)能(néng)夠通過(guò)信息化支撐，但由于很多系統建設時間較早，很多業務已經(jīng)與學(xué)校的實際業務脫節，甚至出現一定量的業務無法由線上的系統覆蓋，并且這(zhè)些業務大多都(dōu)是面(miàn)向(xiàng)全校師生的流程辦理類事(shì)務。信息辦作爲學(xué)校的信息支撐部門，如果能(néng)將(jiāng)這(zhè)些業務進(jìn)行重構并且線上化，提供一個統一的辦事(shì)入口，無疑對(duì)使用者提供極大的便利。

網上服務大廳是智慧校園整體框架中最主要的用戶服務窗口，將(jiāng)校内各類資訊、服務、系統入口、消息待辦、高頻應用等與師生日常科研教學(xué)密不可分的信息資源統一聚合，并按照師生身份和功能(néng)業務域做合理劃分，讓師生用戶能(néng)夠以良好(hǎo)的用戶體驗獲得對(duì)校内各類信息資源的一站式訪問。

五、智慧校園學(xué)工服務大廳

基于微服務架構設計的學(xué)生事(shì)務一體化服務平台是智慧校園核心業務系統之一，更是高校落實“以學(xué)生爲本” 的學(xué)生工作管理宗旨的重要幫手。以“管理＋服務”的設計思想，涵蓋招生、迎新、學(xué)生工作管理、公寓、離校、就業、校友等服務，涉及學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)時、在校期間、畢業以及畢業後(hòu)的全生命周期管理，從學(xué)習、思想、生活等多維度記錄學(xué)生在校期間的各項信息；同時各子系統業務互相關聯，信息互聯互通，實現信息數據化、業務流程化、工作系統化等全過(guò)程一體化。打破時間、空間的限制，既爲學(xué)生提供事(shì)務即時辦理服務；也爲高校學(xué)生工作管理中心提供更高效、快捷的管理服務。



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